Quand s'inquiéter du retard de la parole (ou non)

Les parents de jeunes enfants sont souvent préoccupés par la croissance et la croissance de leur enfant. étapes de développement. Mon bébé est-il assis quand il devrait l'être ? Mon petit garçon marche-t-il trop tard ? En règle générale, à quelle heure les enfants commencent-ils à parler ? Dois-je m'inquiéter si mon bambin peut courir partout mais n'a toujours pas dit un seul mot ?

Les enfants peuvent se développer différemment, dans une certaine mesure, et il n'y a pas lieu de paniquer si un enfant ne fait pas de longs discours à un très jeune âge. Mais il y a des âges auxquels un enfant devrait avoir appris à faire certaines choses. Lorsqu'il y a une importante retard de parole, ou un retard moteur, les parents et les tuteurs peuvent raisonnablement commencer à s'inquiéter pour leur enfant.

Quand exactement mon enfant doit-il commencer à parler ?

Les bébés commencent à communiquer dès le début de leur vie, avec des cris, des sourires, des roucoulements et d'autres réponses. Au fil du temps, certains discours et jalons du développement du langage doit être atteint dans les tranches d'âge spécifiées. En gardant cela à l'esprit, il n'y a aucune raison de s'inquiéter si votre enfant atteint des étapes un peu plus tard que prévu, mais dans la fourchette normale.

À 1 an, la plupart des bébés peuvent :

  • Localiser la source d'un son
  • Répondre à son nom lorsqu'il est appelé par un parent ou un tuteur
  • Adieu ou bonjour
  • Suivez votre signal lorsque vous pointez du doigt et dites-leur de regarder quelque chose
  • Babillage dans une chanson qui monte et descend, imitant des phrases
  • Conversation à tour de rôle : écoutez quand leurs aidants parlent et continuez à babiller par la suite
  • Faites des sons comme « ma ma » ou « da da » lorsque vous parlez au parent en particulier
  • Dis au moins un mot
  • Pointez vers des objets hors de portée, ou faites des sons et pointez du doigt quelque chose qu'ils veulent

Entre 1-2 ans, la plupart des tout-petits peuvent :

  • Suivez des commandes simples. Cela commencera d'abord par suivre un ou plusieurs mots et un geste ou un pointage. Plus tard, l'enfant devrait être capable de suivre uniquement les mots.
  • Récupérer des objets d'une autre pièce si on vous le demande
  • Pointez sur plus d'une partie du corps si demandé
  • Montrez les choses pour qu'un parent ou un tuteur les regarde
  • Apportez des choses à montrer à un parent ou à un tuteur
  • Pointez sur des objets pour que le parent ou le tuteur les nomme
  • Nommez des choses et des images courantes si on vous le demande
  • Jouez à « faire semblant » avec des gestes et des mots, parfois avec une poupée ou un jouet
  • En savoir plus sur un nouveau mot par semaine entre 1 ans 5 et 2 ans

À 2 ans, la plupart des tout-petits peuvent :

  • Pointez sur de nombreuses parties du corps
  • Pointer sur des objets communs
  • Pointez sur des images dans des livres
  • Suivez des instructions simples sans un geste de la main (comme « mettez votre doudou sur le lit »)
  • Dire entre 50-100 mots
  • Utilisez quelques phrases de deux mots, comme « Maman ici », « La balle à moi » ou « Tout est fait ».
  • Prononcez éventuellement des phrases de trois mots, telles que « Je veux de l'eau » ou « Nous faisons des balançoires ».
  • Être assez clairement compris par les adultes environ la moitié du temps

À 3 ans, la plupart des tout-petits peuvent :

  • Utiliser environ 1000 mots
  • S'appellent par leur nom
  • Appeler les autres par leur nom
  • Faites des phrases de trois ou quatre mots en utilisant des noms, des adjectifs et des verbes (« Le cheval a mangé de l'herbe. »)
  • Faire des mots au pluriel
  • Posez des questions (ou parfois, n'arrêtez pas de poser des questions)
  • Raconter une histoire, chanter une chanson et répéter des comptines d'enfance

Les parents et les gardiens qui passent le plus de temps avec l'enfant auront tendance à mieux le comprendre. Entre 50-90 % des enfants de trois ans parlent suffisamment bien pour que des étrangers comprennent ce qu'ils disent la plupart du temps.

Questions pour votre médecin au sujet des soucis de retard de la parole

Envisagez d'écrire vos questions et préoccupations concernant le retard d'élocution de votre enfant avant votre visite. Essayez de demander à votre médecin ou professionnel de la santé :

  • Quand dois-je commencer à m'inquiéter du retard de la parole ?
  • Pourquoi mon enfant ne parle-t-il pas encore, ou ne parle-t-il plus ?
  • Mon enfant devrait-il parler plus qu'eux?
  • Dois-je parler davantage avec mon enfant pour l'aider à comprendre comment parler ?
  • Je pense que mon enfant ne comprend pas ce que je dis : pourrait-il avoir une perte auditive ?
  • Je pense que mon enfant ne comprend pas ce que je dis : pourrait-il y avoir un autre problème ?
  • Mon enfant a-t-il une déficience intellectuelle?
  • Que puis-je faire pour aider mon enfant à mieux parler ou à mieux me comprendre ?
  • Mon enfant pourra-t-il aller à l'école ?
  • Mon enfant devrait-il participer à un programme d'intervention précoce, s'il est disponible?

Le retard de la parole peut-il être traité ?

Il se peut qu'aucun traitement ne soit nécessaire. Il se peut que votre enfant ne fasse que prendre son temps pour parler et qu'il ait un développement normal de la parole au fil du temps. Cependant, cela dépend de la cause du retard d'élocution de votre enfant.

Votre médecin peut vous référer à plusieurs spécialistes pour une variété d'options de tests et de traitement. Ceux-ci pourraient inclure:

  • Orthophoniste : pour aider votre enfant à parler plus, mieux parler, écouter et parfois lire sur les lèvres
  • Psychologue : pour examiner, diagnostiquer et éventuellement traiter les problèmes de comportement
  • Ergothérapeute : pour aider votre enfant à apprendre à effectuer les tâches quotidiennes
  • Travailleur social : pour aider avec les problèmes de famille et d'environnement domestique
  • Programmes dans votre région tels que l'intervention précoce

Comment puis-je savoir si mon enfant ayant un retard de langage a besoin d'autres tests ?

Le retard de la parole peut être lié à une variété de troubles génétiques, y compris Déficience intellectuelle, troubles du spectre autistique (TSA) et un éventail d'autres conditions possibles, certaines très légères, d'autres sévères. Votre médecin ou professionnel de la santé peut vous orienter vers des tests génétiques, si votre enfant présente certains retards ou symptômes qui pourraient être liés à un trouble spécifique, ou si vous avez des antécédents familiaux de troubles génétiques ou liés symptômes. Cela pourrait aider à identifier la source d'un retard de la parole ou moteur, en le reliant à une maladie génétique. L'avantage d'un tel diagnostic est une meilleure compréhension du problème et la capacité de planifier à l'avance le développement futur de votre enfant.

Si vous avez simplement le sentiment que votre enfant pourrait bénéficier d'un diagnostic et d'un traitement, cela vaut la peine d'examiner vos options. Tests génétiques pédiatriques peuvent être couverts par votre système de santé. Si ce n'est pas le cas, ou si c'est votre choix d'examiner d'autres tests génétiques en dehors de ceux qui vous ont été recommandés, des options de tests génétiques privés sont disponibles.

 

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