Quand s'inquiéter du retard de la parole (ou non)
Parents of young children are often concerned about their child meeting growth and developmental milestones. Is my baby sitting up when she should be? Is my little boy walking too late? How late do children ordinarily begin talking, as a rule? Should I be worried if my toddler can run everywhere but still hasn’t said a single word?
Children may develop differently, to a degree, and there is no need to panic if a child is not giving long speeches at a very young age. But there are expected ages by which a child should have learned to do certain things. When there is a significant speech delay, or motor delay, parents and caregivers may reasonably begin to worry about their child.
Quand exactement mon enfant doit-il commencer à parler ?
Babies begin communicating right at the beginning of their lives, with cries, smiles, coos, and other responses. As time passes, certain speech and language development milestones should be reached within specified age ranges. Bearing that in mind, there is no reason to worry if your child does reach milestones slightly later than you would expect, but within the normal range.
À 1 an, la plupart des bébés peuvent :
- Localiser la source d'un son
- Répondre à son nom lorsqu'il est appelé par un parent ou un tuteur
- Adieu ou bonjour
- Suivez votre signal lorsque vous pointez du doigt et dites-leur de regarder quelque chose
- Babillage dans une chanson qui monte et descend, imitant des phrases
- Conversation à tour de rôle : écoutez quand leurs aidants parlent et continuez à babiller par la suite
- Faites des sons comme « ma ma » ou « da da » lorsque vous parlez au parent en particulier
- Dis au moins un mot
- Pointez vers des objets hors de portée, ou faites des sons et pointez du doigt quelque chose qu'ils veulent
Entre 1-2 ans, la plupart des tout-petits peuvent :
- Suivez des commandes simples. Cela commencera d'abord par suivre un ou plusieurs mots et un geste ou un pointage. Plus tard, l'enfant devrait être capable de suivre uniquement les mots.
- Récupérer des objets d'une autre pièce si on vous le demande
- Pointez sur plus d'une partie du corps si demandé
- Montrez les choses pour qu'un parent ou un tuteur les regarde
- Apportez des choses à montrer à un parent ou à un tuteur
- Pointez sur des objets pour que le parent ou le tuteur les nomme
- Nommez des choses et des images courantes si on vous le demande
- Jouez à « faire semblant » avec des gestes et des mots, parfois avec une poupée ou un jouet
- En savoir plus sur un nouveau mot par semaine entre 1 ans 5 et 2 ans
À 2 ans, la plupart des tout-petits peuvent :
- Pointez sur de nombreuses parties du corps
- Pointer sur des objets communs
- Pointez sur des images dans des livres
- Suivez des instructions simples sans un geste de la main (comme « mettez votre doudou sur le lit »)
- Dire entre 50-100 mots
- Utilisez quelques phrases de deux mots, comme « Maman ici », « La balle à moi » ou « Tout est fait ».
- Prononcez éventuellement des phrases de trois mots, telles que « Je veux de l'eau » ou « Nous faisons des balançoires ».
- Être assez clairement compris par les adultes environ la moitié du temps
À 3 ans, la plupart des tout-petits peuvent :
- Utiliser environ 1000 mots
- S'appellent par leur nom
- Appeler les autres par leur nom
- Faites des phrases de trois ou quatre mots en utilisant des noms, des adjectifs et des verbes (« Le cheval a mangé de l'herbe. »)
- Faire des mots au pluriel
- Posez des questions (ou parfois, n'arrêtez pas de poser des questions)
- Raconter une histoire, chanter une chanson et répéter des comptines d'enfance
Les parents et les gardiens qui passent le plus de temps avec l'enfant auront tendance à mieux le comprendre. Entre 50-90 % des enfants de trois ans parlent suffisamment bien pour que des étrangers comprennent ce qu'ils disent la plupart du temps.
Questions pour votre médecin au sujet des soucis de retard de la parole
Envisagez d'écrire vos questions et préoccupations concernant le retard d'élocution de votre enfant avant votre visite. Essayez de demander à votre médecin ou professionnel de la santé :
- Quand dois-je commencer à m'inquiéter du retard de la parole ?
- Pourquoi mon enfant ne parle-t-il pas encore, ou ne parle-t-il plus ?
- Mon enfant devrait-il parler plus qu'eux?
- Dois-je parler davantage avec mon enfant pour l'aider à comprendre comment parler ?
- Je pense que mon enfant ne comprend pas ce que je dis : pourrait-il avoir une perte auditive ?
- Je pense que mon enfant ne comprend pas ce que je dis : pourrait-il y avoir un autre problème ?
- Mon enfant a-t-il une déficience intellectuelle?
- Que puis-je faire pour aider mon enfant à mieux parler ou à mieux me comprendre ?
- Mon enfant pourra-t-il aller à l'école ?
- Mon enfant devrait-il participer à un programme d'intervention précoce, s'il est disponible?
Le retard de la parole peut-il être traité ?
Il se peut qu'aucun traitement ne soit nécessaire. Il se peut que votre enfant ne fasse que prendre son temps pour parler et qu'il ait un développement normal de la parole au fil du temps. Cependant, cela dépend de la cause du retard d'élocution de votre enfant.
Votre médecin peut vous référer à plusieurs spécialistes pour une variété d'options de tests et de traitement. Ceux-ci pourraient inclure:
- Orthophoniste : pour aider votre enfant à parler plus, mieux parler, écouter et parfois lire sur les lèvres
- Psychologue : pour examiner, diagnostiquer et éventuellement traiter les problèmes de comportement
- Ergothérapeute : pour aider votre enfant à apprendre à effectuer les tâches quotidiennes
- Travailleur social : pour aider avec les problèmes de famille et d'environnement domestique
- Programmes dans votre région tels que l'intervention précoce
Comment puis-je savoir si mon enfant ayant un retard de langage a besoin d'autres tests ?
Speech delay can be related to a variety of genetic disorders, including intellectual disability, autism spectrum disorder (ASD), and an array of other possible conditions, some very mild, some severe. Your doctor or healthcare provider may refer you for genetic testing, if your child shows certain delays or symptoms that could be related to a specific disorder, or if you have a family history of genetic disorders or related symptoms. This could help pinpoint the source of a speech or motor delay, relating it to a genetic disease. The benefit of such a diagnosis is a better understanding of the problem, and the ability to plan ahead for your child’s future development.
If you simply have a gut feeling that your child could benefit from diagnosis and treatment, it is worth looking into your options. Pediatric genetic testing may be covered by your healthcare system. If not, or if it is your choice to look into further genetic testing aside from any that has been recommended for you, there are private genetic testing options available.
